英语论文格式：刍议英语阅读互动课堂教学。

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江苏省如东高级中学 缪庭

【摘 要】 实施《普通高级中学英语课程标准》要求教师具有科学的教学方法。英语阅读互动课堂教学体现了新课程的基本理念。师生互动、生生互动等多方位互动活动对学生 的全面发展起决定性的作用。英语教师应该把握互动课堂的主要特征和基本原则，并将新颖的评价方式运用于互动活动之中。
【关键词】 互动;特征;过程;评价

《普通高级中学英语课程标准》的“实施建议”部分指出:“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨 论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。”“教学的过程是教师与学生交流的互动过程。”在新的教学要求下，阅读教学应从“面向全体学 生，为学生终身发展奠定共同基础”出发，构建互动教学模式。
一、英语阅读互动课堂教学的主要特征和基本原则
阅读互动课堂教学的主要特征是:课堂教学是复杂的、辐射的开放系统。教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境之间都存在相互作用。师生通过用英语交流、教学互动、相互促进，形成“自组织”，自我构建。（见图1）
英语教师必须创设英语语言交流活动和互动环境。所有训练项目和互动环节都要渗透新课程理念，坚持以下基本原则:
1.面向全体学生。课堂设计要考虑不同学生的不同情况和不同水平。
2.具有开放性。要将英语阅读课堂与真实的事件、人物、新闻和场景相联系。
3.多样而新颖。课堂的内部结构和教学顺序要多样化，互动活动形式要新颖。
4.课堂气氛民主、和谐。要有良好的互动氛围和语言环境。